在練習擴分和約分後，這次請孩子討論如何比較1/3、1/6、1/9的大小。

有的孩子用畫圖的方式，有的孩子用計算的方式。

在畫圖的部分，孩子容易忽略的是總量（基準1）要相同的概念，所以有的1/6畫出來比1/3大；而在計算的部分，孩子懂得藉由擴分的方式，將這三個分數的分母都變成最小公倍數18，再進行分子的大小比較，這樣的過程中，即是「通分」。第二組的孩子則提出兩兩比較的方式，也是個運用通分來比較的方式。第五組的孩子則提供藉由分母切割數直接比大小，當分子的數量一樣，分母切割越多，它的值就越小。

綜合孩子的發現

1.比較分數大小的大小時，可將分母變一樣，就是通分。

2.要將分母變一樣，就要找出分母的公倍數。

3.用分子相同時，則比較分母切割數，分母越小值越大，分母越大值越小。

當天的小組分享，讓孩子體驗指導同學及上台討論的流程，比第一次小組分享時還要完整，有很多孩子也有所進步，少部分孩子仍很害羞，繼續加油