我的蝴蝶觀察成長記事   寬十六學員吳羚溱

    我多年教學生涯幾乎都在低年級小朋友的圈子中打轉，已經非常駕輕就熟！退休前幾年想轉戰自然科任教師，大學就讀理工組，研究所進行價值澄清法應用在環境教育上的研究，與生物領域毫無關聯，自覺生物領域能力薄弱，開始思考如何加強！剛好教務處轉寄蝴蝶保育學會的蝴蝶研習資訊，還不清楚內容就一腳踩進來了！

    第一次口試時，發現很多面試者都學有專精，開始稍有壓力！上第一階段基礎培訓課程時就知道慘了！蝴蝶分五科？特性？成長過程？食草？講師一提，同學就有人回答，我一頭霧水，連同學講出來的名稱怎麼寫都不知道，直抓著隔壁的同學問個不停，最讓我佩服的是班長馨賢，堪為我心中的偶像，我想他一定會被我問煩了！

    多次和家人閒聊中透露自己參加蝴蝶學會研習，加強自己不足之處！不久之後機會來臨！三嫂閒聊中提及他家中種了一顆檸檬樹，近來三哥看見毛毛蟲在葉子上就馬上用剪刀剪成兩段。我跟三嫂商討一發現毛毛蟲即偷偷裝盒子再通知我去拿回飼養！第一次接到三嫂電話通知時一則以喜，一則以憂，喜的是要開始從事飼養大計，也救了一隻毛毛蟲；憂的是該如何飼養，如何安裝飼養箱！隔天到校馬上請教自然科任同事，找了一個透明箱子，瓶口挖了幾個洞，再找一個小瓶子裝水插莖葉，三嫂負責偷偷提供那三哥珍愛的檸檬葉，當我把蝴蝶幼蟲從盒子中抓出來時可用”膽戰心驚”來形容！小學時養過蠶寶寶之後，就不曾再摸過這些軟趴趴的小動物了！在學校偶而看見學生養蠶寶寶，我都以遠觀而不褻玩焉的態度來帶過，看一眼都覺得噁心，更何況是要去摸牠呢？但為了加強自己在蝴蝶學習上的能力，只好強忍住恐懼感去抓幼蟲，自從第一次有被”電”到的感覺，之後就慢慢習慣了，漸漸覺得自己好神勇哦！尤其是在我家外甥對著我說”姑姑，妳好勇敢哦！”我就更有”輕飄飄”的感覺了！

    第一次帶回的幼蟲趕快查閱圖鑑判斷是哪種幼蟲？應該是五齡幼蟲了，約三天即化蛹，再查圖鑑對照蛹的形狀。又十天後，那是一個星期日的上午，女兒兒子都在房間睡覺，我也睡得比上班時間晚(約八點多吧)，起床第一件事就是先去看蛹的狀況(前一夜看到蛹殼已發黑，也不知發生什麼事)，一靠近飼養箱映入眼簾的竟是一隻奮力拍著翅膀美麗的花鳳蝶，我驚喜的尖叫”蝴蝶、蝴蝶”，我女兒被我嚇得差點從床上跳下來！至今她對當時的情景還”心有餘悸”！而我那”興奮”就如同當初第一次生下女兒，製造出一個小生命般一樣神奇與喜悅！當我把花鳳蝶的照片秀給三哥看時，他很驚奇的說：原來這毛毛蟲長大會變成這麼漂亮的蝴蝶！從此以後，他開始把幼蟲留下來，通知我去拿回飼養！我也知道我的責任加重了，因為我有機會可以救更多的蝴蝶了！

    就在那一個月中，我前後養了八隻花鳳蝶，猶如”花鳳蝶之褓母”，每天擔心葉子不夠吃，幫牠們清大變，觀察牠們爬到哪裡了？在哪裡化蛹？也天天幫牠們拍照留念！牠們吃葉子速度之快，連我三哥都抗議檸檬樹的葉子都快被吃光了，要我去另覓食草！我就偷偷去找三嫂，趁三哥睡覺時才到陽台偷剪莖葉回去養蝶！有四隻幼蟲不約而同都到蓋子內面上化蛹，我還常常擔心牠們會不會受地心引力影響而不小心掉下來！因為擔心反而壞事了，有一次看到一隻幼蟲爬到蓋子內側不動，我擔心牠沒葉子吃會餓著，就想抓牠下來放葉子上，抓牠時覺得不太好抓，彷彿牠被釘住一般，我心一驚，自覺”慘”了，剛好牠也離開蓋子夾在我兩隻手指中間！牠一動也不動，蓋子內面和莖葉上都擺不上去，只好放在飼養箱底部，隔天牠化蛹了，但是蛹的形狀明顯和別隻不同。飼養過程中發現花鳳蝶的蛹有綠色和棕色兩種，形狀都一樣，在羽化前一二天都會變黑。我感覺到形狀不同絕對是不好的徵兆，果不其然，當天上午一隻蓋子上的幼蟲羽化成花鳳蝴後猛力的拍打著翅膀，那隻變形的蛹羽化出來的花鳳蝶翅膀變形，身旁還有一灘體液，奄奄一息的躺在飼養箱底！看到此景，心中一陣酸楚，懊惱於自己的粗心大意造成牠的殘缺，才一長大就要面臨死亡！直至現在依然無法忘懷當時的情景，警惕自己以後當更慎重，不在無心下造成無法彌補的傷害！

    大自然是如此奧妙，可以讓水中游泳的蝌蚪變成在陸地上跳躍的青蛙；也可讓醜醜令很多人卻步的毛毛蟲變成花葉中飛舞的美麗蝴蝶！無論美醜，我們都要去尊重牠們的生命，肯定他們存在的價值！當我們不喜歡別人(或動物)來傷害我們時，是否更要將心比心也不要去傷害別人(或動物)，如果人類都能用將心比心的態度來看待身邊的人事物，相信這個世界會更美好、更和諧！