【布袋戲單元教學省思】

類別:立體塑造

         布袋戲這個單元就課程比重來說，是個大單元。一週上兩堂課的話，要進行三到四個星期。而每一批布袋戲偶的美勞材料，會因該年度得標的廠商不同，送來的材料就會有所差異。擔任美勞科任教師這幾年下來，不管是康軒或者是翰林版本，五上的課程不是做皮影戲就是製作布袋戲，兩者必須擇一。
    記得第一次教布袋戲這個單元，偶頭是用紙黏土的材料製作，紙黏土做偶頭的好處是--每個人製作出來的差異性大，相對地就可以創造無限可能。有些同學會製作人物，有些同學則會製作妖魔鬼怪，甚至是動物，熱鬧非凡、不在話下。紙黏土另外一個特色是--上色方便。由於紙黏土擁有絕佳上色的特性，不管是使用水彩或者廣告顏料甚至是任何水性顏料，皆能讓學生能多一次練習上色技巧。上完顏色之後，必須要多一道噴透明漆的手續。

    紙黏土偶頭的缺點就多了。由於一星期上課只有兩堂，因此當同學打開紙黏土包裝的同時，就要在這短短的兩節課內，練土、製作脖子的紙管，並且把偶頭的五官完成。製作偶頭五官有一個訣竅，就是先用雙手拇指壓出眼窩，接著壓下人中，把整個鼻子的立體感先做出來，最重要的一個部份是要壓出下巴，有一些同學做偶頭少了這個步驟，做出來的戲偶沒下巴就有說不出的奇怪。

    偶頭做完了，接著就要製作偶手。偶手的製作技巧是先搓出兩個大約中指大小的土條，在尾部輕輕壓出一個小橢圓形即為手掌，接著再用剪刀剪出拇指即可，其餘偶手的四根指頭用塑土工具輕壓出印子即可。

    兩節課的時間，扣掉老師一開始的製作說明跟最後收拾用具的時間，其實相當相當趕。當一些同學對於紙黏土的特性不夠熟悉時，紙黏土如果太乾，表面會產生大量裂紋；倘若紙黏土表面水太多時，整個作品又會糊糊黏黏的，加上同學塑土對於人物造形創作的不熟悉，其實部分小朋友是會有挫折感的，這就更需要老師在旁多加協助幫忙。

    紙黏土另一個缺點就是「太重」。同學的食指要操弄布偶，對一部分同學來說稍顯吃力；而硬紙板的紙捲套在指頭上則會有些刮手。

    於是，下一輪的五年級課程材料安排，王老師則刻意避開紙黏土。這一批送來的偶頭則是灌模的。剛看到這批材料時，整個傻眼。這個灌漿的偶頭，根本沒有五官，他是一個麥克風形狀的圓形，要讓學生在上面上色「畫出」五官。沒有立體感的頭，形狀看起來像是多啦A夢，卻穿著衣服。這一次學生做出來的作品，其實有說不出的辛酸與喜感。
    最近這一學期送來的美勞材料的偶頭，是白色塑膠灌模的偶頭。優點在於材質輕，不會因重量造成操偶壓力，而且偶頭人形漂亮完整，學生製作較有成就感。而缺點則是，同質性強，僅能從頭髮的髮型、髮色及衣服來表現個別的差異性。而偶頭本身由於是灌模的關係，鼻頭部分較薄，很容易不小心把鼻子壓扁掉，變成「佛地魔」。白色的偶頭則要再搭配壓克力顏料來上色，作品才能更為完整。

    在美術的世界裡，頭髮的顏色，其實不需限定，做出來的戲偶面貌就會多元豐富。我們在製作偶頭頭髮時，用的是毛線以及白膠，毛線的顏色可以準備多色讓同學使用。這裡有一個重點要提醒同學，頭髮不要一根一根黏在頭上，王老師建議頭髮的黏貼要用「髮片」的方式處理。也就是說，一次多做幾「組」的頭髮—呈現片狀，像眼睫毛一樣，然後再將這一組一組的「眼睫毛式的髮片」，一片一片由下往上的貼在頭上。不同的戲偶，頭髮的造型各異，綁辮子、戴髮飾、帽子、髮箍……身分不同，配件就不同。

    說到戲偶衣服，這也是偶戲的重點。倘若戲偶的製作，讓同學各自準備家裡用不到的衣服布料，整個難度會提高很多。有些學生會說家裡沒廢布；有些人是把布帶來學校，但是不會將布裁剪成所需的式樣；有些同學甚至用剪刀剪布都會是個問題。因此，請廠商將我們要求的偶服直接裁剪車縫成我們需要的形狀大小，將是最容易解決的辦法！

    至於哪一種布樣，是一般的素面丕布、碎花布、或是不織布，做出來的效果，就會大相逕庭。碎花布由於畫面太花太亂，裝飾的效果無法表現，建議避開。而素面的丕布，比較好讓學生透過流蘇、珠珠、亮片、鍛帶表現裝飾效果。而不織布的顏色彩度高，選擇性多，用來製作偶服也不錯，缺點是較厚，少了布材的飄逸感。
    基本上，不論選擇何種布料，最重要的是偶服的寬度設定，要符合小朋友手掌張開的大小。有一年的偶戲材料，就是依照大人手掌尺寸而定，對小朋友來說太大，因此同學完成作品要操偶時，戲偶左右的手掌會自動下垂，令人哭笑不得。

    當年美勞材料只關注在偶頭級偶身的布樣選擇，常常會遺漏偶手上，要拿什麼物件。「包紙鐵絲」是一個很好的選擇。因此未來在準備美勞材料時，每人應再多準備兩根長度約十五公分的包紙鐵絲做為兵器，棍身再貼上金蔥膠帶即成。當然，棍子不是必備的工具，有些女生會拿手帕，或者是扇子，甚至是現成的小紙傘。

    布袋戲製作完畢，理想化的狀況是要讓學生進行分組表演。但是分組演出，時間期程的安排則必須多安排兩週，一週分組、腳本設定，一週演出。印象中，有一年讓學生分組演出，但其實效果不如預期，原因是戲偶在操弄的同時，學生低著頭，演出說的話聲音出不來，觀眾聽不清楚聲音，效果勢必大打折扣。另外，演戲的另一個缺點就是，戲演到後來，會打打殺殺，後來會淪為用頭撞來撞去，到最後，作品傷痕累累慘不忍睹。因此，王老師寧可將時程安排縮短，刪掉布袋戲偶表演的部分，讓學生進到下一個單元的創作。

布袋戲偶的材料整理如下表：